PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS NARASI MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS PICTURE AND PICTURE PADA SISWA KELAS IV SDN 078 BENGKULU UTARA

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya keterampilan menulis teks narasi
pada siswa kelas IV di SDN 078 Bengkulu Utara. Tujuan penelitian ini untuk
meningkatkan keterampilan menulis teks narasi dengan model Problem Based
Learning. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri
dari dua siklus. Masing-masing siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Subjek
penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 078 Bengkulu Utara yang berjumlah
25 orang. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi guru,
lembar observasi siswa, dan tes siklus keterampilan menulis teks narasi siswa.
Berdasarkan hasil observasi dapat diketahui bahwa rata-rata presentase aktivitas
guru siklus I sebesar 75% meningkat menjadi 87,5% di Siklus II. Pada lembar
observasi aktivitas siswa rata-rata presentase Siklus I 66,25% dengan kategori
cukup dan meningkat menjadi 87,50% dengan kategori baik di Siklus II. Hasil
belajar siswa pada siklus I, dari 25 orang siswa masih terdapat 9 orang siswa
yang belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) dan
pada siklus II terdapat 6 orang siswa belum mencapai KKTP. Hal ini dapat
dibuktikan dari nilai rata-rata tes siklus keterampilan menulis teks narasi pada
siklus I sebesar 66,20 dengan presetase 64,00% dengan kategori cukup terjadi
peningkatan pada siklus II menjadi 76,00 dengan presentase 76,00% dengan
kategori cukup. Dengan demikian terjadi peningkatan keteranpilan menulis teks
narasi dengan model Problem Based Learning berbasis Picture and Picture pada
siswa kelas IV SDN 078 Bengkulu Utara