Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Narasi dengan Model Picture and Picture pada Siswa Kelas IV SDN 20 Dadok Tunggul Hitam Kota Padang

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis teks narasi melalui penerapan model pembelajaran Picture and Picture. Model ini, menurut Shoimin (2014) dan Suprijono (2013), menekankan pembelajaran yang aktif, kreatif, inovatif, dan menyenangkan, serta memanfaatkan media gambar untuk membantu siswa mengembangkan ide dan menyusun alur cerita secara runtut. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan 26 siswa sebagai subjek. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Instrumen yang digunakan meliputi lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi aktivitas siswa, serta tes menulis teks narasi. Berdasarkan hasil penelitian dalam dua siklus, aktivitas guru dan siswa mengalami peningkatan signifikan, terlihat dari aktivitas guru yang naik dari 73% menjadi 84% dan aktivitas siswa dari 65% menjadi 90%. Hasil keterampilan menulis teks narasi siswa juga meningkat, dengan rata-rata nilai dari 63,1 pada siklus I menjadi 78,1 pada siklus II, serta persentase ketuntasan belajar meningkat dari 46% menjadi 76%. Kesimpulannya, model Picture and Picture efektif untuk meningkatkan keterampilan menulis teks narasi siswa, karena media gambar membantu peserta didik menyusun cerita dengan runtut, menumbuhkan kreativitas, dan meningkatkan motivasi belajar.