PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI SD NEGRI 01ULAK KARANG PADANG

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran Problem
Based Learning terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila kelas V di SDN 01
Ulak Karang Padang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan
metode eksperimen. Pada penelitian imi menggunakan desain True
eksperimental, kemudian dijadikan sebagai kelas eksperimen dan kelas kontrol.
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SDN 01 Ulak Karang Padang. Dua
kelas menjadi penelitian adalah kelas V-A sebagai kelas kontrol dan V-B
sebagai kelas eksperimen. Pengumpulan data dalam penelitian ini adalah
menggunakan tes hasil belajar berupa soal objektif sebanyak 28 butir soal. Rata
rata nilai yang diperoleh siswa di kelas kontrol adalah 61,81, sedangkan kelas
eksperimen mempunyai rata-rata nilai 56,55. Data yang diperoleh dianalisis
dengan menggunakan uji hipotesis. Dari hasil penelitian, terlihat nilai sig (2-
sided) > 0,05 (0,313 > 0,05). Dari hasil penelitian ini terbukti bahwa penggunaan
model pembelajaran Problem Based Learning tidak memberikan pengaruh
terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas V
SDN 01 Ulak Karang Padang tahun ajaran 2024/2025.


Kata Kunci : Model Problem Based Learning, Hasil belajar Pendidikan