PENGARUH METODE CONCRETE-PICTORIAL-ABSTRACT (CPA) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SD IT NURUL IKHLAS

PENGARUH METODE CONCRETE-PICTORIAL-ABSTRACT (CPA) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SD IT NURUL IKHLAS

〖Hilya syahira〗^1, 〖Daswarman〗^1,
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Daar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Bung Hatta
E-mail : syahirahilya037@gmail.com

ABSTRAK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa yang disebabkan oleh metode pembelajaran yang kurang efektif atau masih bersifat konvensional. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh metode Concrete-Pictorial-Abstract (CPA) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas III SD IT Nurul Ikhlas. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu (quasi-experimental) dengan desain Non-Equivalent Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 36 siswa yang dipilih menggunakan teknik sampling total, terbagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Data dikumpulkan melalui instrumen tes uraian yang telah teruji validitas dan reliabilitasnya.Hasil uji-t menunjukkan nilai signifikansi 0,018 < 0,05, sehingga terdapat pengaruh signifikan metode CPA terhadap hasil belajar. Rata-rata post-test kelas eksperimen (79,41) terbukti lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (64,89). Dapat disimpulkan bahwa metode CPA memiliki pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar matematika melalui tahapan pembelajaran yang sistematis dari benda nyata hingga simbol abstrak.

Kata Kunci: Metode CPA, Hasil Belajar Matematika, Sekolah Dasar.