PENGARUH MODEL SOMATIC, AUDITORI, VISUAL, INTELEKTUAL (SAVI) TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS PROSEDUR PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS IV SDN 03 ALAI PADANG

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Somatic, Auditori, Visual, Intelektual (SAVI) terhadap keterampilan menulis teks prosedur pada pembelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas IV SDN 03 Alai Padang. Penelitian ini dilatarlatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan menulis siswa, khususnya dalam menulis teks prosedur. Berdasarkan hasil observasi di kelas IV SDN 03 Alai Padang, ditemukan beberapa permasalahan, yaitu kurangnya pemahaman siswa terhadap materi, rendahnya minat dan keaktifan siswa dalam pembelajaran menulis, setra kurang bervariasinya penggunaan model pembelajaran guru. Akhibatnya, siswa mengalami kesulitan dalam mengembangkan ide, menggunakan kosakata yang tepat, serta menyusun kalimat dan stuktur teks prosedur secara runtut. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Sampel penelitian adalah siswa kelas IV SDN 03 Alai Padang. Dua kelas menjadi penelitian adalah kelas IV B sebagai kelas eksperimen dan IV C sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data penelitian menggunakan soal tes unjuk kerja. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata tes awal (pretest) siswa dikelas ekperimen sebesar 60,86, sedangkan kelas kontrol diperoleh rata-rata 61, 86. Nilai rata-rata tes akhir (post-test) siswa kelas eksperimen sebesar 80,06, sedangkan kelas kontrol nilai rata-rata tes akhir (post-test) 64,45. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan uji Mann-Whitney. Uji statistik nonparametrik menunjukkan nilai Asymp. Sig (2-tailed) sebesar < 0,05 ( < 0,001). Dari penelitian terbukti bahwa penggunaan model Somatic, Auditori, Visual, Intelektual (SAVI) memberikan pengaruh positif terhadap keterampilan menulis pada pembelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas IV SDN 03 Alai Padang pada tahun ajaran 2025/2026.