Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media Wordwall terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas III SD

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Wordwall terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas III SD yang meliputi kemampuan berpikir kritis dan kemampuan pemecahan masalah. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas III A dan kelas III B. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik total sampling, sehingga seluruh populasi dijadikan sebagai sampel penelitian. Penentuan kelas eksperimen dan kelas kontrol dilakukan melalui undian. Berdasarkan hasil undian diperoleh kelas III A sebagai kelas eksperimen dan kelas III B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dalam bentuk soal esai yang digunakan untuk mengukur kemampuan berpikir kritis dan kemampuan pemecahan masalah siswa. Data penelitian dianalisis melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji t. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai signifikansi kemampuan berpikir kritis sebesar 0,019 dan kemampuan pemecahan masalah sebesar 0,003, yang keduanya lebih kecil dari 0,05. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media Wordwall terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas III SD, khususnya dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan pemecahan masalah siswa