Analisis Kesulitan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Bangun Datar Berdasarkan Prosedur Newman di Kelas V Utsman Bin Affan SD Islam Al Azhar 32 Padang

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih adanya siswa yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan soal cerita bangun datar. Kondisi tersebut berdampak pada terhambatnya pemahaman konsep matematika yang menjadi landasan penting
untuk mempelajari materi pada jenjang berikutnya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk kesulitan siswa dalam menyelesaikan soal cerita bangun datar berdasarkan prosedur Newman serta mengidentifikasi faktor-faktor
penyebabnya. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas V Utsman Bin Affan SD Islam Al Azhar 32 Padang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes essai
berupa soal cerita dan wawancara. Analisis data dilaksanakan melalui empat tahap, yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) subjek kemampuan sedang kode s-11
mengalami kesulitan pada tahap transformasi, keterampilan proses, dan penulisan jawaban akhir; (2) subjek kemampuan sedang kode s-07 mengalami kesulitan pada tahap membaca, memahami, dan penulisan jawaban akhir; (3) subjek kemampuan
rendah kode s-27 mengalami kesulitan pada tahap membaca, memahami, keterampilan proses, dan penulisan jawaban akhir; serta (4) subjek kemampuan rendah kode s-15 mengalami kesulitan pada tahap transformasi, keterampilan proses, dan penulisan jawaban akhir. Persentase kesulitan meliputi membaca 24%, memahami 48%, transformasi 31%, keterampilan proses 43%, dan penulisan jawaban akhir 80%. Adapun faktor penyebab siswa mengalami kesulitan antara lain kurangnya variasi latihan, fokus pada hasil akhir, lemahnya pemahaman konsep, keterbatasan operasi hitung, serta anggapan bahwa kesimpulan tidak penting.