PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN MENGGUNAKAN MODEL SCRAMBLE PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS IV SDN 01 AMPANG KOTA PADANG

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan membaca pemahaman siswa kurang efektif dalam proses pembelajaran sedang berlangsung. Tujuan penelitian ini adalah untuk peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa dengan menggunakan Model Scramble pada pembelajaran Bahasa Indonesia kelas IV SDN 01 Ampang Kota Padang. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas(PTK) yang meliputi 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IVA SDN 01 Ampang Kota Padang yang berjumlah 21 orang siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Instrumen penilaian yang digunakan pada penelitian ini yaitu menggunakan lembar observasi guru dan siswa serta lembar tes akhir siklus. Persentase lembar observasi aktivitas guru pada siklus I sebesar 68,5% dan pada siklus II sebesar 86,5%, jadi persentase lembar observasi aktivitas guru mengalamai kenaikkan sebesar 18%. Persentase lembar observasi aktivitas siswa pada siklus I sebesar 62,5% dan pada siklus II sebesar 85,5%, jadi persentase lembar observasi aktivitas siswa mengalami kenaikkan sebesar 23%. Hasil belajar siswa pada siklus I diperoleh yaitu sebesar 57,20% atau sebanyak 12 orang siswa yang tuntas dari 21 orang siswa dengan rata-rata nilai 76,8. Sedangkan ketuntasan hasil belajar siswa pada siklus II diperoleh yaitu sebesar 86% atau sebanyak 18 orang siswa yang tuntas dari 21 siswa dengan rata-rata nilai 92,4, hal ini menunjukkan ada peningkatan ketuntasan siswa dari siklus I ke siklus II yaitu sebesar 28,8% dan dapat juga dilihat dari peningkatan rata-rata nilai siswa dari siklus I ke siklus II yaitu sebesar 15,6. Dari hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan model pembelajaran Scramble dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IVA di SDN 01 Ampang Kota Padang.