PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) BERBANTUAN MEDIA GAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA KELAS V SDN 55 AIR PACAH

Penelitian ini dilatar belakangi rendahnya kemapuan membaca pemahaman di kelas V SDN 55 Air Pacah Kota Padang pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan proses peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa melalui model Contextual Teaching and Learning (CTL) dan mendeskripsikan sejauh mana hasil belajar kemampuan membaca pemahaman melalui model Contextual Teaching and Learning (CTL) bagi siswa kelas V SDN 55 Air Pacah Kota Padang. Teori yang digunakan dalam model Contextual Teaching and Learning (CTL) dikemukakan oleh John Dewey. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan sebanyak dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari dua pertemuan. Subjek penelitian ini adalah kelas V SDN 55 Air Pacah Kota Padang, yang berjumlah 25 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi aktivitas guru, lembar observasi aktivitas siswa, lembar kemampuan membaca pemahaman siswa. Persentase lembar aktivitas guru pada akhir siklus I 69%, dan akhir siklus II 83%. Jadi, persentase lembar observasi aktivitas guru mengalami kenaikan sebesar 14%. Persentase lembar observasi aktivitas siswa pada akhir siklus I 71%, dan pada akhir siklus II 84%. Jadi, persentase lembar observasi aktivitas siswa mengalami kenaikan sebesar 13%. Ketuntasan hasil belajar kemampuan membaca pemahaman siswa pada siklus I dan II, diperoleh persentase keterampilan membaca pemahaman siswa pada siklus I 44%, dengan rata-rata hasil belajar 65,2. Pada siklus II terjadi peningkatan sebesar 84% dengan rata-rata hasil belajar 81,6. Persentase hasil belajar, aktivitas guru dan aktivitas siswa sudah mencapai indikator keberhasilan yang sudah ditetapkan. Maka penelitian ini tidak dilanjutkan pada siklus berikutnya karena telah memenuhi indikator keberhasilan pada siklus II. Dari kesimpulan tersebut ditunjukkan bahwa adanya peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas V pada pembelajaran bahasa Indonesia dengan menggunakan model Contextual Teaching and Learning (CTL) di SDN 55 Air Pacah Kota.
Kata kunci :kemampuan membaca pemahaman, model Contextual Teaching and Learning (CTL), Bahasa Indonesia