PERSEPSI PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN VISUAL TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA SISWA KELAS IV SD NEGERI 25 TALANG KABUPATEN SOLOK

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca siswa kelas IV di SD Negeri 25 Talang Kabupaten Solok. Berdasarkan hasil observasi awal, ditemukan tiga orang siswa yang memiliki kemampuan membaca rendah, yang ditandai dengan membaca secara terbata-bata, kurang lancar, serta kurang memahami isi bacaan. Kondisi tersebut dipengaruhi oleh kurangnya perhatian dan bimbingan belajar dari orang tua di rumah karena sebagian besar orang tua bekerja sebagai petani sehingga memiliki keterbatasan waktu untuk mendampingi anak belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi siswa terhadap penerapan media pembelajaran visual terhadap kemampuan membaca siswa kelas IV. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari 1 orang guru kelas IV dan 17 orang siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media pembelajaran visual seperti gambar, poster, slide PowerPoint, dan video pembelajaran dapat membantu siswa dalam memahami isi bacaan serta meningkatkan minat siswa dalam kegiatan membaca. Berdasarkan hasil wawancara, sebagian besar siswa memiliki persepsi positif terhadap penggunaan media visual karena pembelajaran menjadi lebih menarik dan mudah dipahami. Hasil angket juga menunjukkan bahwa sebagian besar siswa merasa lebih tertarik belajar membaca menggunakan media visual. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan media pembelajaran visual memberikan pengaruh positif terhadap kemampuan membaca siswa, termasuk membantu siswa yang sebelumnya memiliki kemampuan membaca rendah. Hasil wawancara dengan guru menunjukkan bahwa 95% ia menyatakan bahwa media visual sangat membantu dalam menjelaskan materi bacaan dan meningkatkan fokus serta partisipasi siswa. Sementara itu, wawancara dengan siswa menunjukkan 85% siswa menyatakan bahwa media visual juga sangat membantu mereka memahami isi bacaan yang dipaparkan oleh guru serta media visual sangat menyenangka jika digunakan dalam pembelajaran. Berdasarkan hasil angket, 74% siswa menyatakan lebih tertarik belajar membaca menggunakan media visual, siswa merasa lebih mudah memahami isi bacaan.