Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Medel Problem Based Learning Berbantuan Media Kartu Kata Pada Siswa Kelas II A SD Negeri 33 Sawahan Padang

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca permulaan siswa pada kelas II yang ditandai dengan penilaian tes membaca yang masih banyak siswa yang belum mencapai standar ketuntasan, Siswa sering kesulitan dalam mengeja kata. Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan membaca permulaan melalui model Problem Based Learning berbantuan media kartu kata di SD Negeri 33 Sawahan. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yaitu kegiatan ilmiah yang dilakukan oleh guru dikelasnya sendiri dengan menyusun, melaksanakan, mengamati, dan merefleksi tindakan melalui siklus secara kolaboratif dan partisipasi yang bertujuan untuk memperbaiki, meningkatkan mutu proses pembelajaran dikelas. Penelitian ini dilaksanakan II siklus. Masing-masing siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Berdasarkan hasil observasi dapat diketahui bahwa rata-rata persentase aktivitas guru pada siklus 1 sebesar 77, 17% dan meningkat menjadi 89, 12% di siklus II. Pada lembar observasi aktivitas siswa rata-rata persentase pada siklus I sebesar 78, 33% meningkat menjadi 88, 33% di siklus II. Hasil tes membaca siswa pada siklus I sebesar 60% dengan rata-rata 77, 24 dan terjadi peningkatan pada siklus II menjadi 80% dengan rata-rata 87, 8 disebabkan siswa lebih aktif dan efektif dalam proses membaca secara individu dengan lisan, dibantu oleh media kartu kata. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa telah terjadi peningkatan kemampuan membaca permulaan melalui model Problem Based Learning berbantuan media kartu kata pada siswa kelas II-A SD Negeri 33 Sawahan.