PENINGKATAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA POWERPOINT INTERAKTIF PADA SISWA KELAS IV-A SDN 54 ANAK AIR PADANG

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata
pelajaran Pendidikan Pancasila siswa kelas IV-A SDN 54 Anak Air Padang.
Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV-A pada
pembelajaran Pendidikan Pancasila dengan menggunakan model Problem Based
Learning berbantuan media PowerPoint interaktif. Jenis penelitian ini adalah
Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Dilaksanakan dua siklus dengan tahapan PTK
yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subjek penelitian ini
adalah siswa kelas IV-A SDN 54 Anak Air Padang, berjumlah 28 orang.
Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar observasi aktivitas guru,
lembar observasi aktivitas siswa, lembar observasi afektif siswa, dan lembar tes
hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) ketuntasan hasil
belajar siswa ranah kognitif menerapkan (C3) meningkat dari 46,42% pada
siklus I menjadi 85,71% pada siklus II, 2) ketuntasan hasil belajar ranah kognitif
menganalisis (C4) meningkat dari 42,85% menjadi 82,14% pada siklus II, 3)
ketuntasan hasil belajar ranah afektif (aspekkesadaran keberagaman) meningkat
dari 73,50% pada siklus I menjadi 92,86% pada siklus II . Capaian ini
mengungkapkan bahwa hasil pembelajaran Pendidikan Pancasils kelas IV-A
dapat ditingkatkan dengan menggunakan model Problem Based Learning
berbantuan media PowerPoint interaktif. Atas dasar itu disarankan agar model
Problem Based Learning berbantuan media PowerPoint interaktif sebaiknya
digunakan oleh guru dalam proses pembelajaran Pendidikan Pancasila.