PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS TEKS PROSEDUR PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI KELAS IV UPTD SDN 02 TALANG ANAU KABUPATEN LIMA PULUH KOTA

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran Bahasa Indonesia khususnya dalam keterampilan menulis teks prosedur di kelas IV UPTD SDN 02 Talang Anau Kabupaten Lima Puluh Kota. Tujuan penelitian ini peningkatan nilai hasil belajar menulis teks prosedur pada pembelajaran Bahasa Indonesia setelah menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning di kelas IV UPTD SDN 02 Talang Anau Kabupaten Lima Puluh Kota.Hal ini disebabkan oleh pembelajaran yang masih berpusat pada guru, kurangnya variasi model pembelajaran, serta rendahnya partisipasi siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan meningkatkan hasil belajar menulis teks prosedur siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV yang berjumlah 13 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan tes hasil belajar. Lembar observasi aktivitas guru siklus I pertemuan 1 60% pertemuan 2 65%, siklus II pertemuan 1 75% pertemuan 2 75%. Lembar observasi siswa siklus I pertemuan 1 75% pertemuan 2 75%, siklus 2 pertemuan 1 75% pertemuan 2 75%. per Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning dapat meningkatkan aktivitas belajar dan hasil belajar siswa dalam menulis teks prosedur. Hal ini terlihat dari peningkatan nilai rata-rata dan persentase ketuntasan belajar siswa pada setiap siklus. Dengan demikian, penggunaan model Problem Based Learning terbukti dapat meningkatkan hasil belajar menulis teks prosedur pada pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV UPTD SDN 02 Talang Anau Kabupaten Lima Puluh Kota.