PENGARUH METODE PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SDN 01 ULAK KARANG SELATAN PADANG

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas
IV SDN 01 Ulak Karang Selatan Padang yang masih berada di bawah Kriteria
Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Proses pembelajaran yang masih
didominasi metode ceramah menyebabkan siswa kurang aktif dan belum optimal
dalam memahami konsep matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
pengaruh metode pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar matematika siswa
kelas IV SDN 01 Ulak Karang Selatan Padang. Jenis penelitian ini adalah penelitian
kuantitatif dengan desain Quasi Experimental menggunakan rancangan PosttestOnly Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IV yang
berjumlah 105 orang. Sampel ditentukan dengan teknik purposive sampling, yaitu
kelas IV D sebagai kelas eksperimen dan kelas IV A sebagai kelas kontrol.
Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar yang telah diuji validitas, reliabilitas,
tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Data dianalisis menggunakan uji normalitas,
uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan Independent Sample t-test berbantuan
SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan
homogen. Hasil uji hipotesis diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,031 < 0,05,
sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, terdapat pengaruh yang
signifikan metode pembelajaran inkuiri terhadap hasil belajar matematika siswa
kelas IV SDN 01 Ulak Karang Selatan Padang. Rata-rata hasil belajar kelas
eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol, menunjukkan bahwa metode
inkuiri lebih efektif dibandingkan metode ceramah dalam meningkatkan
pemahaman konsep pengukuran panjang. Berdasarkan temuan tersebut, metode
pembelajaran inkuiri direkomendasikan sebagai alternatif strategi pembelajaran
matematika di sekolah dasar untuk meningkatkan hasil belajar dan keterlibatan aktif
siswa.