PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN VIDEO ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA DI KELAS III SD NEGERI 040/XI KOTO LIMAU MANIS KOTA SUNGAI PENUH

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas III SD Negeri 040/XI Koto Limau Manis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning berbantuan video animasi pada pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas III SD Negeri 040/XI Koto Limau Manis. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan desain “posttest- only control design”. populasi pada penelitian ini yaitu seluruh kelas III SD Negeri 040/XI Koto Limau Manis dengan kelas III-A sebagai kelas eksperimen dan kelas III-B sebagai kelas kontrol. Data dalam penelitian ini adalah hasil belajar yang didapatkan melalui tes akhir dalam bentuk pilihan ganda. Berdasarkan tes akhir diperoleh bahwa hasil belajar Pendidikan Pancasila kelas III-A SD Negeri 040/XI Koto Limau Manis yang menggunakan model Problem Based Learning berbantuan video animasi lebih baik dari pada hasil belajar yang menggunakan model konvensional. Hal ini dapat dibuktikan dengan melihat hasil nilai rata-rata kelas eksperimen lebih tinggi dari pada kelas kontrol yaitu 82, 00 untuk kelas eksperimen dan 67,6 untuk kelas kontrol. Hal ini dibuktikan dari hasil uji-t hitung dengan taraf signifikan 0,05 diperoleh thitung =3, 40 dengan ttabel=2, 042 jadi, dapat disimpulkan thitung > ttabel maka terdapat pengaruh model Problem Based Learning berbantuan video animasi terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas III SD Negeri 040/XI Koto Limau Manis tahun ajaran 2025/2026.