Analisis Kesulitan Belajar Matematika Materi Perkalian Pada Siswa Kelas V SD Negeri 36 Gunung Sarik Padang

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tingkat kesulitan belajar peserta didik pada materi perkalian berdasarkan empat indikator, yaitu pemahaman konsep, fakta, prosedur, dan prinsip, serta mengidentifikasi faktor penyebab kesulitan tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif yang didukung oleh data kuantitatif. Penelitian dilaksanakan pada siswa kelas V di SD Negeri 36 Gunung Sarik Padang dengan subjek penelitian sebanyak 26 peserta didik. Instrumen penelitian berupa tes tertulis yang terdiri dari empat butir soal yang mewakili setiap indikator kesulitan belajar perkalian serta wawancara untuk mengetahui faktor penyebab kesulitan belajar peserta didik. Analisis data dilakukan dengan menghitung skor setiap indikator dan skor total tes. Skor total dianalisis menggunakan nilai rata-rata (mean) dan simpangan baku (standard deviation) untuk mengelompokkan peserta didik ke dalam kategori tinggi, sedang, dan rendah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 23% peserta didik mengalami kesulitan tinggi, 58% berada pada tingkat kesulitan sedang, dan 19% berada pada tingkat rendah atau tidak mengalami kesulitan perkalian. Faktor penyebab kesulitan belajar berasal dari faktor internal dan eksternal peserta didik. Oleh karena itu, guru disarankan menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi serta memberikan latihan yang cukup untuk membantu peserta didik memahami konsep perkalian dengan lebih baik.