PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF JIGSAW DAN MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS TEKS IKLAN SISWA KELAS VIII SMP N 8 PADANG

Penelitian ini dilatarbelakangi pada kesulitan siswa dalam menulis teks iklan siswa di SMP Negeri 8 Padang. Hal ini disebabkan karena guru tidak menggunakan model pembelajaran yang bervariasi dalam proses pembelajaran sehingga siswa memiliki minat belajar yang rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh model jigsaw dan minat belajar terhadap keterampilan menulis teks iklan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Penelitian ini dilakukan pada kelas VIII SMP Negeri 8 Padang. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII. G sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas VIII.H sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian ini ada dua, yaitu tes unjuk kerja keterampilan menulis teks iklan dan angket untuk mengukur minat belajar siswa. Teknik pengumpulan data penelitian, yaitu angket diberikan kepada siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol. Selanjutnya, guru memberikan pretest keterampilan menulis teks iklan untuk melihat kemampuan awal siswa. Guru kemudian melaksanakan pembelajaran menggunakan model jigsaw di kelas eksperimen dan model konvensional di kelas kontrol. Selanjutnya, guru memberikan postest keterampilan menulis teks iklan untuk mengukur kemampuan akhir siswa. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan beberapa hal sebagai berikut. Pertama, terdapat perbedaan hasil tes keterampilan menulis teks argumentasi siswa menggunakan model jigsaw dengan hasil tes keterampilan menulis teks iklan siswa menggunakan model konvensional dengan nilai sig 0.000 < 0.05. Kedua, terdapat perbedaan antara hasil tes unjuk kerja keterampilan menulis teks iklan siswa dengan minat belajar tinggi menggunakan model jigsaw dengan hasil tes unjuk kerja keterampilan menulis teks iklan siswa dengan minat belajar tinggi menggunakan model konvensional dengan nilai sig 0.000 < 0.05. Ketiga, terdapat perbedaan antara hasil tes unjuk kerja keterampilan menulis teks iklan siswa dengan minat belajar rendah menggunakan model jigsaw dengan hasil tes unjuk kerja keterampilan menulis teks iklan siswa dengan minat belajar rendah menggunakan model konvensional dengan nilai sig 0.003 < 0.05. Keempat, tidak terdapat interaksi antara model Kooperatif Jiswau dan minat belajar siswa dalam mempengaruhi keterampilan menulis teks argumentasi karena Fhitung (1.403) < Ftabel (4.2). Ketiga, Terdapat pengaruh model Kooperatif Jigsaw terhadap keterampilan menulis teks iklan siswa dengan minat belajar rendah yang dibuktikan dengan tara-rata siswa dengan minat belajar rendah pada kelas eksperimen, tetap lebih baik dibandingkan kelas kontrol. Perbedaan hasil ini menunjukkan bahwa penerapan model kooperatif Jigsaw dapat mengoptimalkan hasil belajar siswa dengan minat rendah. Keempat, Terdapat interaksi antara model kooperatif Jigsaw dengan minat belajar tinggi yang dibuktikan dengan analisis statistik F Hitung 0,5982 < 3,79. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model kooperatif jigsaw dengan minat belajar berpengaruh terhadap hasil belajar keterampilan menulis teks iklan siswa kelas VIII SMP N 8 Padang.
Kata Kunci: model, jigsaw, minat belajar, teks iklan