PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTU MEDIA DIORAMA PADA SISWA KELAS V SDN 01 ULAK KARANG

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPA siswa yang disebabkan oleh pembelajaran yang belum optimal dalam menerapkan model dan media pembelajaran yang kontekstual. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa ranah kognitif pada pembelajaran IPA melalui penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media diorama di kelas V SDN 01 Ulak Karang. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitian sebanyak 21 siswa. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri atas dua kali pertemuan dengan tes akhir siklus yang dilaksanakan pada akhir pertemuan kedua. Instrumen penelitian meliputi lembar observasi aktivitas guru dan tes hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas guru dari 70% pada siklus I menjadi 90% pada siklus II. Persentase ketuntasan hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan dari 57,1% dengan nilai rata-rata 77,5 pada siklus I menjadi 80,9% dengan nilai rata-rata 84,7 pada siklus II. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media diorama efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas V SDN 01 Ulak Karang. Oleh karena itu, disarankan kepada guru untuk menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan media diorama sebagai salah satu alternatif strategi pembelajaran IPA guna meningkatkan hasil belajar siswa.