PENGARUH PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA KONKRET GEOBOARD TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS V SD ISLAM KHAIRA UMMAH

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas V di SD Islam Khaira Ummah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media konkret geoboard terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD Islam Khaira Ummah. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 106 orang dengan jumlah sampel 54 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah random sampling. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes hasil belajar matematika. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar matematika antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hal ini dibuktikan melalui uji Independent Sample T-Test yang memperoleh nilai Signifikansi (2-tailed) sebesar 0,012 < 0,05. Selain itu, rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 92,22 lebih tinggi dibandingkan rata-rata nilai kelas kontrol sebesar 81,48. Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media konkret geoboard terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD Islam Khaira Ummah. Saran agar model Problem Based Learning berbantuan media konkret geoboard dapat menjadi salah satu alternatif dalam pembelajaran.

Kata kunci: Problem Based Learning (PBL), media konkret geoboard, hasil belajar, matematika.