PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA PADA MATERI PERKALIAN MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTU MEDIA PAPAN PERKALIAN DI KELAS III SDN 011/XI KOTA SUNGAI PENUH

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatkan pemahaman konsep siswa pada perkalian dengan menggunakan model Problem Based Learning berbantuan media papan perkalian pada mata pelajaran matematika siswa kelas III SDN 011/XI Kota Sungai Penuh. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan evaluasi serta setiap siklus terdiri dari tiga kali pertemuan. Data dikumpulkan melalui lembar observasi aktivitas guru dan tes akhir pemahaman konsep yang dilakukan di akhir setiap siklus. Berdasarkan hasil penelitian persentase aktivitas guru yang diperoleh pada siklus I yaitu 63% yang berada pada kriteria Baik dan meningkat pada siklus II dengan persentase yang diperoleh 81% yang berada pada kriteria Sangat Baik. Nilai rata-rata pada lembar tes pemahaman konsep siswa pada siklus I adalah 59 yang berada pada kriteria cukup, dan belum memenuhi indikator keberhasilan yang sudah di tetapkan yaitu >75 dan pada siklus II rata-rata nilai meningkat menjadi 83 yang berada pada kriteria sangat baik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Problem Based Learning berbantu media papan perkalian dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran matematika khususnya materi perkalian. Peneliti menyarankan agar guru dapat mengimplementasikan model Problem Based Learning berbantu media papan perkalian dalam pembelajaran untuk meningkatkan pemahaman konsep siswa.