PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA FASE C DI SDN 03 ALAI TIMUR PADANG.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning berbantuan media interaktif Wordwall terhadap hasil belajar siswa fase C pada pembelajaran Pendidikan Pancasila di SDN 03 Alai Timur Padang. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu (quasi experiment) dengan desain non-equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 03 Alai Timur. Sampel penelitian terdiri dari kelas V-D sebagai kelas eksperimen dan kelas V-A sebagai kelas kontrol. Data penelitian dikumpulkan melalui tes hasil belajar dan dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, serta uji hipotesis menggunakan uji Independent Sample T-Test dengan bantuan program SPSS. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan hasil uji diperoleh nilai t hitung sebesar 7,779 sedangkan t tabel sebesar 2,005 pada taraf signifikansi 0,05 dengan df = 54, sehingga t hitung > t tabel. Selain itu diperoleh nilai Sig. (2- Independent Sample T-Test tailed) sebesar 0,000 (< 0,05), sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan model PBL berbantuan media Wordwall terhadap hasil belajar siswa. Hasil uji N-Gain menunjukkan bahwa rata-rata peningkatan hasil belajar pada kelas eksperimen sebesar 65,85% dengan kategori sedang, sedangkan pada kelas kontrol sebesar 24,07% dengan kategori rendah. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model PBL berbantuan media Wordwall efektif dalam meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas V di SDN 03 Alai Timur.

Kata Kunci: Model PBL, Media Wordwall, Hasil Belajar, Pendidikan Pancasila.